以人生为经，以诗文为纬。6章读本 · 25篇／组收录 · 25篇精读
一
脚下山河，笔底平生。
循着传记与诗篇中的地理线索读人。区域参照与作品咏及分开，不补画未经确考的行旅路线。
二
一生起伏，逐章读来。
6个小章 · 30个人生与诗文节点 · 25篇作品
01
768—801的家世与初仕；未定年早期交游作品主题并读
约17分钟 · 6篇 02家世与文章
从兄嫂、幕府和朋友问答出发，读求仕中的文章愿望，也读在山水中暂得的自由。
803年阳山生平锚点；师道及未定年论说专题
约19分钟 · 4篇 03师道与论说
教学、识才与毁誉的议论相互照见，再回到803年上疏与阳山贬官。
803—805相关生平；祭文作亲情主题并读
约10分钟 · 3篇 04南贬与亲友
一段候命往还，几首相伴之诗；祭文则回到更早的家庭缺憾，彼此说明日常失落如何被承受。
806—818的京洛任职与淮西；未定年论诗听琴作品并读
约13分钟 · 5篇 05京洛与淮西
由博士的自问读到古物、前辈与音乐，最后在817年的潼关归程看见政事带来的另一种声势。
819—824；柳墓据820年归葬记事安排
约13分钟 · 3篇 06潮州与归朝
分清819年的潮州贬官、后来的袁州与归朝，再读政治承担、亲属托付和纪念朋友的文章。
全生涯主题回读，四对象均不据本章推定作年
约5分钟 · 4篇 春景回读
以草芽、飞絮、小雪和盆池回读全生涯的细小喜悦，看日常经验怎样进入诗的想象。
三
同一生，不同的心事。
把相隔很远的作品并读，体会志向如何延续，也如何转折。
四
回到诗词本身。
读熟悉的句子，也看它们与怎样的人生相连。
01散文
浏览已收录25篇／组 · 搜标题与诗句 师说
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。
自处02散文马说（杂说四）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千
自处03散文 · 祭文祭十二郎文
年月日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵。呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳，既又与汝就食江南，零
亲友04散文 · 序送李愿归盘谷序
太行之阳有盘谷。盘谷之闲，泉甘而土肥，草木藂茂，居民鲜少。或曰：「谓其环两山之闲，故曰盘。」或曰：「是谷也，宅幽而势阻，隐者之所盘旋。」友人李愿居之。愿之言曰：「人之称大丈夫者，我
自处05诗左迁至蓝关示侄孙湘
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年？
家国06诗早春呈水部张十八员外二首
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
山水