
全书目录 1 / 6 · 读书与判断
从善行、相知与为政,读历史叙述如何提出问题。
从龙门开始的读书生活
《太史公自序》说司马迁生于龙门,耕牧河山之阳,十岁诵古文。父亲司马谈掌天官、比较六家学说,家学因而既有典籍的积累,也有辨别不同见解的习惯。生年有前145、前135两说,早年的轮廓先由这些自述展开。
生年有前145与前135两种重要说法,旧注对任太史令及太初元年的年龄并不一致。先从自述能够确认的读书和生活背景读起,古人的公正、声名与施政便成为与他持续相遇的问题。
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- 史记卷130太史公自序
生龙门、十岁诵古文、二十南游、奉使西南、父谈临终嘱托、卒三岁继太史、太初与李陵祸及全书篇目。父谈言论与迁自述分开;本页不直接给出迁的生卒确年。
- 汉书卷62司马迁传
班固等编本传;含自序节录、任安书和班固赞,不能把赞的批评全当司马迁自己的评价。仅记迁既死后其书稍出、宣帝时杨恽宣之,不给死亡确日。
- 史记三家注卷130自序及旧注
索隐引博物志任太史令年二十八,正义称太初元年年四十二,分别为前135与前145推算的重要旧注依据;二者不宜合成无矛盾年表。
伯夷列传
《伯夷列传》居列传之首,从六艺与传闻的关系起笔,叙让国、谏伐、不食周粟与饿死,最后追问天道和声名。司马迁登箕山的回顾又进入篇中,访古所见与更早的传说在这里相互照问。
篇首先问传闻怎样可信,篇末又问人的名字怎样留下。夹在两问之间的兄弟选择,使历史并不只是胜败的记录,也包含那些未获好结果而仍值得认真看待的生活。
散文伯夷列传夫学者载籍极博,犹考信于六蓺。诗书虽缺,然虞夏之文可知也。尧将逊位,让于虞舜,舜禹之闲,岳牧咸荐,乃试之于位,典职数十年,功用既兴,然后授政。示天下重器,王者大统,传天下若斯之难也主题并读展开原文收起原文
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- 史记卷130太史公自序
生龙门、十岁诵古文、二十南游、奉使西南、父谈临终嘱托、卒三岁继太史、太初与李陵祸及全书篇目。父谈言论与迁自述分开;本页不直接给出迁的生卒确年。
- 汉书卷62司马迁传
班固等编本传;含自序节录、任安书和班固赞,不能把赞的批评全当司马迁自己的评价。仅记迁既死后其书稍出、宣帝时杨恽宣之,不给死亡确日。
- 伯夷列传
固定本页原始wikitext。三家注卷页只取正文层,古注与索隐述赞排除。
管晏列传
管仲、鲍叔牙的相知,与晏婴为相、礼待他人的轶事,被放在一篇合传中。司马迁说相关著书世间多有,自己另记行事。人物的自陈、争礼与劝诫,使评价的尺度一次次回到具体相处。
鲍叔的理解不抹去管仲做过的事情,而是改变了看待事情的尺度。后面晏婴的故事又把这个尺度推到相处的细节:愿意帮助一个人,还须愿意认真听他说自己需要什么。
散文管晏列传管仲夷吾者,颍上人也。少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲主题并读展开原文收起原文
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生龙门、十岁诵古文、二十南游、奉使西南、父谈临终嘱托、卒三岁继太史、太初与李陵祸及全书篇目。父谈言论与迁自述分开;本页不直接给出迁的生卒确年。
- 汉书卷62司马迁传
班固等编本传;含自序节录、任安书和班固赞,不能把赞的批评全当司马迁自己的评价。仅记迁既死后其书稍出、宣帝时杨恽宣之,不给死亡确日。
- 管晏列传
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孟子荀卿列传
篇名举孟子、荀卿,正文兼叙邹衍与稷下诸家。“何以利吾国”的发问,使思想从一开始就与诸侯的现实需要相遇。受礼而未见实行、学说宏大而难以施用,传文保留了不同道路之间的距离。
同在诸侯间行走,有人受礼而未被实行,有人持方枘而难入圜凿。作者既写受挫,也追问接近现实的方法;思想的价值不能只由一时的迎送盛况来衡量。
散文孟子荀卿列传太史公曰:余读孟子书,至梁惠王问「何以利吾国」,未尝不废书而叹也。曰:嗟乎,利诚乱之始也!夫子罕言利者,常防其原也。故曰「放于利而行,多怨」。自天子至于庶人,好利之獘何以异哉!主题并读展开原文收起原文
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- 史记卷130太史公自序
生龙门、十岁诵古文、二十南游、奉使西南、父谈临终嘱托、卒三岁继太史、太初与李陵祸及全书篇目。父谈言论与迁自述分开;本页不直接给出迁的生卒确年。
- 汉书卷62司马迁传
班固等编本传;含自序节录、任安书和班固赞,不能把赞的批评全当司马迁自己的评价。仅记迁既死后其书稍出、宣帝时杨恽宣之,不给死亡确日。
- 孟子荀卿列传
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循吏列传
“奉职循理,亦可以为治”,成为这一组人物的共同尺度。孙叔敖、子产、公仪休、石奢与李离,在政令、日常生计与公私冲突中各有选择。循吏的可贵,往往从细小而沉重的责任显现。
拒绝一尾鱼、改变一次币制、处理一桩误判,都使官员的职责落在具体事情上。称职未必需要赫赫声势,怎样不损生计、怎样不把责任推给别人,却会影响许多人每天的生活。
散文循吏列传太史公曰:法令所以导民也,刑罚所以禁奸也。文武不备,良民惧然身修者,官未曾乱也。奉职循理,亦可以为治,何必威严哉?主题并读展开原文收起原文
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- 史记卷130太史公自序
生龙门、十岁诵古文、二十南游、奉使西南、父谈临终嘱托、卒三岁继太史、太初与李陵祸及全书篇目。父谈言论与迁自述分开;本页不直接给出迁的生卒确年。
- 汉书卷62司马迁传
班固等编本传;含自序节录、任安书和班固赞,不能把赞的批评全当司马迁自己的评价。仅记迁既死后其书稍出、宣帝时杨恽宣之,不给死亡确日。
- 循吏列传
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伯夷兄弟的故事并不在饿死处结束,后面的追问才把问题推向所有认真行事而遭祸的人。作者既不轻易说天道必公,也不因遭遇不公而取消选择的价值。末尾讨论谁能被记住,又使写传本身进入问题:一个人的善行怎样跨越时间,需要怎样的见证。开头的考信与末尾的声名相接,使这篇列传同时成为对历史书写的反省。